一所所学校绿树成荫，一间间教室宽敞明亮，一台台电脑连通世界……近年来，宁都县以项目建设为依托，促进城乡学校提质扩容，优化稳定农村教师队伍，大力推进信息化教育，积极减少城乡差距，让城市乡村的孩子共享优质教育资源。
优校：教育优先*策倾斜为解决孩子们就近上学问题，近年来该县城新建并投入使用了实验小学、九中等几所中小学校，此外，新宁都中学、易堂学校等几所学校也在紧锣密鼓规划建设中。让城市人口就近上学，不仅体现在新建学校，还体现在老校区改扩建。该县以高标准对教育进行投入，先后为第三小学投入了余万元，为解决学校大班额问题，还为学校征得18亩土地用于学校扩建。此外，为更好改造、扩建老校区，宁都进行棚户区改造时，所腾出的土地基本上用于老校区扩容扩建，惠及宁师附小、二中、二小等几所学校。据了解，近几年来该县投资3亿余元，先后组织实施了校舍维修改造、薄弱学校改造、新建教师周转房等教育项目，学校教育教学环境得到极大改善。目前，该县三类残疾儿童少年入学率达92%，进城务工人员随迁子女入学率达%。
优师：源头活水优化师资为了加快乡村学校发展的步伐，该县采取“教育联盟”“名校+弱校”的方式，在全县全面启动校长、教师间轮岗交流制。通过干部教师交流轮岗，推动了优质师资力量从城区学校到农村学校、从优质学校到薄弱学校的有序流动。宁都还通过组织小学教师在乡镇辖区学校交流，使村完小、教学点教师有数量、有质量，年轻化、现代化，改变了村小、教学点没教师去的窘状。此外，在该县，每年新招聘的教师都会被派往县城学校跟班学习至少一年。
优资源：信息教育互通有无借助“薄改”、“信息化”*策，截至目前，宁都县投入余万元给全县各校、各班配备了多媒体一体机，信息化教育实现学校全覆盖。全县所有中心小学和中学全部联网。利用信息化教学，老师们各有自己的绝招。“求长方体的体积，长方体中间的空心部分要不要算？”随着该题目的图片截图一晒出来，在小学数学教研队的