为促进第三片区小学数学青年教师的专业成长，进一步加快青年新教师成长步伐，打造一支结构优化、素质优良、业务精湛、师德高尚的专业化教师队伍，推动第三片区教育教学质量进一步提升，11月5日-6日，宁都县年下半年第三教育片区小学数学青年教师优质课比赛在宁都县博士源实验学校北校区如期举行。
01
赛前抽签
抽签现场
11月4日下午2:30，来自第三片区各个兄弟学校的10名青年教师，准时到达博士源北校区录播室参加抽签。抽签结果
02
课堂教学评比
李媛祯老师
李媛祯老师执教的《烙饼问题》通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。李老师很好利用了烙一张饼和二张饼的方法，与学生探讨三张饼的烙法，组织学生小组合作，通过烙一烙、说一说、想一想，进而展开讨论，形成烙饼的方案。引导学生观察表格，展开讨论，在观察、比较中选出最佳方案。最后总结出：饼数X烙每面时间=最短时间，整个恪饼过程层层递进，培养了学生的数学思维。烙饼问题
罗琼老师
罗琼老师执教的《用字母表示数》，教学思路清晰，重点突出，教学过程环环相扣，充分利用教学情境，开展了扎实有效的教学活动，引导学生经历了一个数学化的过程。恰当地运用学生身边的教学素材，比如：字母歌、扑克牌、师生年龄等，使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，并且还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂氛围。用字母表示数
吴丹老师
在游戏中玩转策略，用策略解决问题，吴丹老师执教的《对策问题》，课堂能给学生充分交流和研讨的时间和空间，而且教师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者，积极思考的主动权完全掌握在学生手中。教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，并及时汇报，使学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了学生的聪明才智。学生在自主探索，合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。
对策问题
曾燕燕老师
曾燕燕老师执教的《认识钟表》一课，利用了谜语、课件和故事情节，能充分调动学生多种感官参与学习，引导学生通过认一认、拨一拨、比一比、说一说等活动，将普通的常识内化为数学规律，学生经历从具体到抽象的过程，既提升实际中运用所学知识的素养，更让学生的操作能力、概括能力及合作交流能力得到了培养。
认识钟表
赖香华老师
赖香华老师执教的四边形》一课通过情境图和生活中的事物走进课堂，感受生活中的四边形无处不在，体会数学把生活妆扮的多姿多彩。并且整节课将观察、并操作、演示、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，让孩子们在大量的实践活动中掌握知识、形成能力。四边形
廖春香老师
廖春香老师执教的巜平行四边形的面积》在教学活动中，老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，引导他们通过数、剪、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边形面积计算公式并能解决实际问题。这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。
平行四边形
邱怡情老师
石上小学邱怡情老师执教的《圆的认识》，利用套圈游戏导入，注重利用生活中实际，启用生活中的素材，让学生主动参与知识的建构，同时也让学生感知圆在生活中处处可见。教学过程老师引导通过“我观察”“我会画”“我会用”“我会想”“我会说”“我会折”等方式探究新知，启发学生用眼观察，动脑思考，动口参与讨论，用耳去辨析同学们的答案，让学生多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识，从而使学生在具体直观的操作中发现了半径、直径的本质特征以及它们之间的关系，突出了教学重点，而且分散了教学难点，收到了较好的学习效果。之后，通过墨子对圆的描述彰显圆的文化内涵，同时让学生感受到我国数学文化历史悠久萌发民族自豪感。圆的认识
刘根秀老师
宁都县第八中学刘根秀老师的执教的《植树问题》，以一个宝箱配一把钥匙这种一一对应的关系为切入点，再寻宝为主线，带领孩子们踏上寻宝之路。寻宝之路老师大胆放手以一条20米长的线段，让学自主探究可以怎样种树？老师引导学生通过自主探究，合作交流等数学学习方法，教学中老师利用一一对应的思想方法让学生理解多1少1的原因，建立起深刻、整体的表象，探究出三种情况的棵树与间隔数的关系，从而提炼出植树问题解题的方法。寻宝之路是快乐的、轻松的、有趣的，充分体现了学生是学习的主人，教师是课堂的组织者、引导者、合作者。
植树问题
曾慧青老师
曾慧青老师执教的《烙饼问题》，她把一节枯燥无味的烙饼问题讲的有滋有味，妙趣横生。课一开始设计了烙饼的生活情景揭示课题，引入新课，学生明白了本节课的学习内容，很快集中了学生注意力，激发了学生的兴趣。烙三张饼是本节课的重点，也是难点，张老师放手让学生猜测，合作探究，当学生汇报合作结果吋，教师能提出针对性问题，引到学生观察，归纳总结出方法，从而有效解决问题，使小组合作学习真正发挥了突破重难点服务作用。整堂课教学方法新颖，过程流畅，注重培养学生的数学思维。烙饼问题
乐颖芳老师
乐颖芳老师执教《平行四边形的面积》一课，让我们感受到了浓浓的数学味：“转化”的数学思想方法，是研究和解决数学问题的一种有效的思考方法。乐老师课一开始抛出问题“王叔叔和李叔叔在争论谁的草坪大"，使学生对学习平行四边形的面积产生了浓厚的兴趣，学生以饱满的热情投身于新知识的探究中，接着，老师让学生利用数方格填表的方法，初步了解平行四边形和长方形面积是相等的，再引导学生观察发现表格中秘密，猜出平行四边形面积等于底乘高。然后学生小组合作，通过动手操作，把平行四边形转化成长方形，验证了学生的猜想。教师还充分利用计算机辅助教学功能，帮助学生理解新知，建立了清晰表象，大大提高了教学效果。整节课。教师真正成为教学的组织者，引导者和合作者。
平行四边形
03
颁奖仪式
颁奖仪式
比赛结果
一等奖二等奖领导讲话
李崇河主任
县教研室李主任对参赛的老师们给予了高度的评价，他说：一次竞赛，一次历练。此次数学优质课比赛活动，不仅展示了第三片区教师扎实的课堂教学技能和青年教师培养工作取得的成果，而且有效地促进了青年教师的专业成长。青年教师们还要多认真专研教材、多向资深教师请教，在教学中要多磨课、多反思，相信老师们做到这些定能快速的成长，也必将推动我县教育质量再上新台阶！预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇