一根网线，让山里孩子与世界相连
突破传统教育模式探索教育扶贫新路径
宁都教育携手“互加计划”，助推教育优质均衡
宁都县小布镇徐会教学点
近日，中央电视台、中国教育电视台、北京时间、公益时报、公益中国网、法制晚报、华夏时报、中新社、虎嗅等十余家“大咖”媒体来到宁都，走进偏远山区，深入乡村课堂，这究竟是怎么回事呢？
年11月29日，“全国网络扶贫工作现场推进会”在江西赣州宁都县隆重举行，宁都县教育局与沪江教育签订了推进网络扶智工作意向协议。由沪江教育提供网络教育平台，师生可免费参加“乡村青年教师社会支持公益计划”网络培训和“互加美丽乡村网络公益课程”。至此，宁都县这片革命老区燃起了互联网教育的星星之火，呈燎原之势。
走进网络课堂放飞孩子梦想
年3月5日，距离县城约70公里的宁都县小布镇徐会教学点，这所只有8个学生、2名教师的“麻雀学校”，成为了“互加美丽乡村网络公益课程开学典礼”主会场。
开学典礼现场，看着教室里坐着的孩子们，行为拘谨，面无表情，宁都县教育局局长温英俊说到，“这网络教育好不好，不用看其他的，过几个月我再回来看看孩子们脸上的笑容就知道。”
年3月的刘馨颖
现在，在小布徐会教学点，无论是教室、还是走廊，都贴满了孩子们参加互加计划的成长记录和参与网络公益课堂的作品。随行的一位记者说，“走进校园，一点也看不出这是一个偏远乡村教学点。”教室里，孩子们刚上完夏加儿美术网络课程，当沪江教育首席教育官吴虹校长、安妮老师、彩虹花晨读创始人时朝莉走进教室时，孩子们兴奋地与老师们打招呼。面对十余家媒体的镜头，他们一个个大胆地自我介绍，纷纷展示自己的作品，并拿出自己种的“沪江豆”果实与在场的老师和媒体朋友一起分享。
年10月，刘馨颖向笔者介绍她的平板画
下课铃响起，孩子们迫不及待的带着大家前往教学楼后面的种植基地。他们在春天种下的“沪江豆”，长藤已顺着教学楼上的水管攀至二楼防盗网，虽然叶子随着季节转换慢慢凋落，但上面挂着的果实却非常硕大。孩子们争相找出沪江豆的果实指给大家看，“那些够不着的就留在那，等熟透了就变成种子了。”他们笑着说。
在竹笮赤坎教学点，一年级的孩子们正跟着网络课程“韵律舞蹈”的网师兔子姐姐，跳着欢快的舞蹈，教室里的助学老师则在一旁指导学生舞蹈动作。教室墙面和走廊墙面贴满了学生的美术作品，该校校长*莉说，今年4月，学校有46幅学生创作的美术作品入选上海教育博览会公益展，乡村孩子的作品，能够在大上海“露脸”，要好好感谢“互加计划美丽乡村网络公益课程”。
竹笮赤坎教学点一年级学生跟着网师学习舞蹈
在石上镇城头小学，孩子们向大家展示在生命教育课上做的作业，一张张图文并茂的稿纸上，不仅仅只是孩子们的作业，更是孩子们成长记录的点点滴滴。该教学点四年级的曾雅娴对笔者说，“我喜欢酷思熊阅读网络课，因为它给我带来好多有趣的故事，能给我带来很多写作的灵感。”另一位孩子则争着说：“我喜欢科学鱼和阳光音乐……”
参与青椒计划加速教师成长
“互加计划”不仅是学生学习成长的平台，也是乡村教师专业成长的平台。它除了让贫困地区的孩子享受到了全国各地的优质教育资源外，也开启了乡村教师“人人皆学、处处能学、时时可学”的社群化学习模式。年3月，宁都县教育局组织全县多名教师报名参加沪江“乡村青年教师社会支持公益计划”网络培训（简称青椒计划），其中乡村教师占90%以上。
竹笮赤坎教学点学生展示栏
“青椒计划”整体提升了宁都县乡村教师教育教学的水平。在互加计划今年3月发布的简报中，宁都县共有11名学员被评为全国标兵学员，人被评为全国优秀学员。其中，小布镇徐会教学点的陈权、田头中心小学的温欣、石上城头小学的张欣兴，表现突出，成为了青椒计划暑期北师大研修营全国百名优秀学员，于今年7月15日至21日在北京师范大学进行了为期一周的免费进修学习。“以前教师培训是一位老师讲，其他老师听，互动的机会比较少。现在参与‘青椒计划’培训与老师互动非常方便，”田头中心小学老师温欣对笔者说，“参加互加计划，让作为老师的我更加自信，通过与互加网师的交流，让我学会了在遇到困难的事情时，会想尽办法勇敢地去完成去解决。也让我对待学生更加充满了热爱。我觉得能够通过自己的一小份力量去影响他人，这种感觉让我觉得非常幸福。”
在宁都县多名参与“青椒计划”的教师队伍中有着这么一对“父子兵”，父亲谢志雄扎根山区32年，虽年近五十，却依旧毫不犹豫的报名参加了“青椒计划”，他这种敢于挑战自己，永不止步的学习精神，成为了学校师生的榜样，更影响着他身边的人——他的儿子谢健成，年入职宁都对坊小学的教师。在“青椒计划”学习中，两人均获得“小狮子计划乡村教师优异奖”，每人获奖金1万元。谢志雄说，“通过系统的学习，学到了不少教育教学方面的理论知识、专业技能和实践经验，今后要好好消化吸收，创造性地运用到自己的教学之中，让乡村孩子也能享受优质的教育，为乡村教育的均衡发展奋斗终身。”
携手互加计划促进学校发展
“网络公益课程的内容丰富，有彩虹花晨读、夏加儿美术、阳光音乐、快乐书法、少年派网络素养、生命教育等28门课程，不同年龄段对接不同的课程，网络弥补了农村教育的短板，缩短了城乡教育的距离，”具体负责全县互加计划日常运转工作的宁都县教育局电教站副主任曾新宁说，互加计划倡导用资源链接取代设备购买，用激活教师成长的内驱力的在线化社群化研修取代传统的线下集中培训会，用低成本、高效能、轻量级的方式形成持续链接。
随着教育信息化的快速推进，班班通、校校通、人人通也走向了大部分乡村学校。如今“互加计划”的引进，更是让乡村教育发生着巨大的变化。
小布中小学校长梅建锋接受记者采访
据小布中小学校长梅建锋介绍，以往乡村教育缺教师、缺理念、缺资源，音乐美术等课程常被语数英课程挤占，老师常靠一张嘴、一支粉笔、一本书教学。而山里的孩子普遍内向、胆怯、不爱说话、知识面窄，尤其是在教学点的孩子，基本上没有看过学校和家乡外面的世界。
现在，通过一根网线，让孩子们看到了更大的世界，立下了走出大山，走向世界的志向。梅建锋说，“网络公益课程，不再给孩子背不动的书包，而是给孩子们带得走的能力。它不仅转变了教师的教育理念，点燃了教师的热情，也提升了学校的办学品味。”
共享优质资源助推优质均衡
目前，宁都县共有义务教育阶段学校所，学生11.4万余名，其中，乡村学校小学生4.3万余名，小规模学校所。学校网点多，分布散，规模小，有的学校只有七八个学生，甚至有的只有一两个学生。在城镇化大趋势的背景下，宁都县农村学校学生数量逐年减少，农村学校规模不断变小，在教师资源的配备上呈现出“下不去、留不住”的趋势。在学科结构上，农村学校音体美专职教师占比低，学科性专业教师薄弱，以及受城区学校良好的工作环境、专业成长、发展机会等因素影响，造成农村教师流动性大，教师队伍更新频繁，稳定性差等困境。这些困境给农村小规模学校的学生、教师以及学校发展带来了不同程度的影响。
石上镇城头小学生命教育课作业展示区
“宁都教育一直在探索如何解决边远山区小规模学校的优质均衡发展，化解乡村学校教师配不齐、课程开不足，及如何提高乡村教师专业成长、促进乡村学生全面发展等问题，”宁都县教育局局长温英俊说，在全国网络扶贫工作现场推进会与沪江教育签订推进网络扶智工作意向协议后，宁都县教育局高度重视，高位推动互加计划网络公益课程的实施。为了让“互+美丽乡村网络公益课程”能够在全县乡村学校全面开展，宁都县教育局拿出一百万，为设备不齐的边远山区小规模学校，配备笔记本电脑、电视机等网络课程设备，同时补贴专项资金用于专线接网。
通过与沪江教育合作，开展互加计划乡村网络公益课堂项目，有效地解决了宁都边远山区小规模学校专任教师配不足，课程开不齐的问题，也为山区的学生打开了一扇与世界交流的窗户，让他们共享全国各地的优质的教学资源。而开展青椒计划青年教师网络培训项目，为宁都乡村青年教师提供了更广阔的教育学习模式，让山区教师能力得到提升。互加计划乡村网络课程这个公益项目，是由众多志愿者发起的活动，所有课程资源都是免费的，这让孩子们感受到了社会对他们的关爱，在潜移默化中把爱根植于他们内心，将爱心传递，成为有社会责任感的孩子。温英俊在接受媒体采访时说，“互加计划乡村网络公益课程这种模式，突破了传统教育的模式，开辟了贫困县教育扶贫的一条新路径，是解决边远山区孩子学习的一个重要途径，也是我们实现了基本均衡以后，下一步优质均衡发展的重要方向。”
互联网+教育助力教育扶贫
教育信息化是教育发展的必然趋势，互加计划是沪江推出的支持中小学公益课程项目。旨在通过“互联网+教育”“互联网+学习”的方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学习也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐。
石上镇城头小学师生与互加老师合影
宁都县是国家扶贫开发工作重点县和罗霄山区连片特困地区扶贫攻坚县，两年前在网络扶贫工作会议上宁都县教育局与互加计划签约，两年来，从17所乡镇小学试点扩展到所乡镇小学（含教学点），再到多所乡镇小学全面参与互加美丽乡村网络公益课程，目前，全县每周受益学生以上人次。通过试点到扩展再到全面推广，宁都县以互联网共享的力量探索乡村教育的突围与创新，已成为众多县域学习的榜样。
“我们要把宁都经验复制到四川凉山等更多的地方去，让更多山区的孩子共享优质教育资源。”沪江教育首席教育官吴虹说，-年是我国实现全面脱贫攻坚克难的关键阶段，扶贫先扶智，从注重资金的投入转向注重人的提升、从输血式扶贫到造血式扶贫，互加计划的模式正在为各地的教育扶贫提供低成本、大规模、可持续、可复制的新路径。