《培智学校义务教育生活适应课总目标（）版》提出：“培智学校生活适应课程是一门帮助培智学校学生学会生活、融入社会的一般性课程。”生活适应课程立足于学生当前及未来生活需要，课程性质具有生活性、实践性、开放性。
注重生活性
选取学生每天都要做的事情，作为教学内容。教学生洗脸、洗脚、洗袜子、晾晒袜子等。教学从生活中来，到生活中去，培智学生不感到陌生，而且每天都要重复进行，容易记忆。注重实践性
把生活适应课搬进宿舍，告别了老师只在课堂讲、学生只在课堂听的单一教学模式。让学生动手实践，从打水、试水温等步骤开始练习，学生既学习到了生活适应的本领，也感受到了劳动的快乐。注重开放性
生活适应的课堂常常并不是单一的运用一个原则，通常情况下是几个原则并存。教学空间也应具有延伸性，可以将课堂扩展到宿舍、家里、校外，甚至一些公共场所。冬季到了，培智学生易产生惰性行为，自我清洁能力下降。为了帮助学生养成良好的卫生习惯和生活习惯，宁都县特殊教育学校教师以“学习清洁身体”为教学目标，紧紧围绕生活适应课程标准三大性质展开教学工作。下面，宁都特校为我们带来了三个生活适应课程的精彩课例，大家一起来看看吧！
1、学会洗脸
一、洗脸前准备毛巾、脸盆、水
二、教学步骤
第一步：毛巾盆里吸吸水；
第二步：挽起袖子拧毛巾；
第三步：左擦擦、右擦擦；
第四步：小脸干净人人夸。
三、学生实践
教师示范后，学生开始体验洗脸过程。模仿教师的步骤，直至整个过程结束。四、欣赏儿歌《洗脸歌》
2、学会洗脚
一、洗脚前准备
桶、水、毛巾、拖鞋
二、教学步骤及学生实践
第一步：打好水，试水温；
第二步：毛巾拖鞋准备好；
第三步：划呀划，搓呀搓；
第四步：小脚干净讲卫生。
三、欣赏童谣《洗脚歌》
3、学会洗袜子
一、洗袜子前准备肥皂或洗衣粉，水、袜子二、教学步骤
第一步：小袜子，先打湿；
第二步：拿上肥皂擦一擦；
第三步：袜头祙底搓干净；
第四步：清洗干净晾晒好。
三、学生实践
学生独立完成洗袜子的过程，并晾晒袜子。
四、欣赏儿歌《洗祙子》
结语
生活适应课程应以现实生活为载体，以社会适应为目标，体现培智教育特色，它旨在培养学生生活自理、简单家务劳动、自我保护和适应社会的能力。教学中加入儿歌和小视频，可以帮助培智学生更好地识记。教会培智学生学会生活，是每一个特教老师应尽的义务！
策划：罗海燕审核：罗秘华图文：*海燕、温新编辑：谭丹、肖秋华预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇