关于我们
崇世纸路益行项目于年由北医学子在崇世爱心基金支持下设立,面向云南、甘肃、广西等偏远地区的中学生,开展长期书信交流与短程暑期支教活动,走访乡村学子,发放励学金。自年至今,书信受益人数人,支教受益人数人,发放励学金人。
“崇世爱心基金”是年初在中国华侨经公益基金会设立的专项基金。秉承“用爱尊崇生命、用心扶世助人”之宗旨,结合各方资源,通过教育励学、困难扶助等公益及服务关怀活动,共同通力奉献,传播爱心。
基金会运行有包括学生奖助、支教成长、爱心关怀、学校重建四个大项,不同分项共计十四个公益项目,涵盖了对经济欠发达地区的青少年儿童的助学、奖学、关怀、教辅、医疗协助等方面的志愿工作。
本次夏令营的联动项目——“心灵计划”,针对中国经济欠发达地区青少年心理健康状况的科研和支持项目,和纸路益行一样,受到来自崇世爱心基金的长期支持。
纸路益行社隶属于北京大学医学部团委,为北京大学在册志愿服务类学生社团、北京大学志愿组织联合会成员。纸路益行以“科学引导情怀”为宗旨,依托北京大学的人才与学术资源,致力于更高效的教育公益。年,纸路益行社荣获北京大学社团评优第二名,为北京大学品牌社团、北京大学医学部十佳社团。
“INFINITY无限可能”
“这无限的可能,都是学习带给你的。”
——纸路益行年度志愿者回信精选
在年初进行的宁都中学学生心理健康状况与心理支持需求调研中,我们在设置了一个自由提问板块,同学们可以向北京大学的项目组成员提出各种各样的问题。而我们收到的一个高频问题是:“学习到底有什么用?”
北京大学的同学们都爱学习吗?
这还真不好说……
一方面,人都有惰性,没有人不爱偷懒,不爱玩,可以说,少有人真心喜欢坚壁清野的苦学。但另一方面,北京大学的同学们又始终对自主学习抱有无比积极、认真的态度,无论在怎样的情况下,北大学子都不会放弃学习。
这看似矛盾的现象背后有什么原因呢?我们很难用一两句话说尽,只能从应试教育的角度窥其一隅。一方面,应试教育有其优越性和必要性,它给了许许多多的普通人从较低起点实现反超的机会;但另一方面,它的确在一定程度上遮盖了学习的本真面貌。在应试教育的浪潮里,太多孩子被裹挟前进。他们中的大多数,直到数年在校学习生涯结束之时,都没有一个被自己认可的答案:学习到底为了什么?
在我们看到这个问题一次又一次地出现的时候,我们既开心,又感慨。开心是因为这些同学们并没有因为学业的艰涩繁忙放弃对生活的思考、对生活意义的思考,这是成为一个热爱生活之人必备的品质;而感慨则是因为我们认为提出这一问题,实际是源于对另一个问题的错误认知——学习到底是什么?
如果你对这个问题抱有疑惑,如果你对开篇那句话蕴藏的含义和情感不甚明了,不妨与我们一起通过十天的亲身感受,来从这一群名校学子的身上探索问题的答案。
本次暑期夏令营以性与医学科普和心理支持干预为核心,以知识拓展和学习兴趣培养为主要目的。项目设置有核心课、拓展课、兴趣班和自习交流四个版块:核心课程为主要的科普、支持、宣讲内容,拓展课和兴趣班则主要是志愿者根据自己的学习生活兴趣开发的分享或体验课程。
本次项目不设立专门的初中课程教学,但考虑初中生群体的实际需求,项目设有晚自习交流板块,可为有需求的学员提供课业辅导、经验分享和疑难解答。
核心课程
核心课程主要是志愿者所进行的知识科普输出,主要是纸路益行作为主要由医学生组成的青年志愿组织对于社会责任的承担。而拓展课程由志愿者自行开设,涉及多学科、多领域、多维度,致力于展现自主学习探索在各个学科方向上可取得的成果与满足,传递对于探索性学习和自我丰富、自我充实的热爱与激情。
医学科普
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